2021年，銅川市深化公辦中小學幼兒園職薪績效改革工作啟動以來，印臺區(qū)委、區(qū)政府根據(jù)全市統(tǒng)一部署，結(jié)合全區(qū)教育工作實際，緊扣改革重點，大膽實踐，認真總結(jié)提煉試點經(jīng)驗做法，按照時間節(jié)點有力有序有效推進。
——總結(jié)提煉，為全面深化改革提供經(jīng)驗做法。全市公辦中小學幼兒園職薪績效改革試點工作啟動實施，區(qū)級領導堅持到試點學校調(diào)研指導;市、區(qū)政協(xié)也能定期視察改革試點工作，積極建言獻策;各涉教部門協(xié)同配合，齊抓共管;試點學校抓住機遇，勇闖勇試，經(jīng)過一年來的努力，呈現(xiàn)出重點突出、亮點鮮明、推進有力、多點開花的良好態(tài)勢，形成了七個試點工作典型案例，總結(jié)了印臺經(jīng)驗，召開經(jīng)驗交流會2次，印發(fā)案例材料150余份。
——強化統(tǒng)籌，高點謀劃發(fā)出深化改革動員令。印臺區(qū)把職薪績效改革當作主題來認識，當作課題來研究，當作問題來分析，先后召開區(qū)委教育工作領導小組專題會，全區(qū)深化公辦中小學幼兒園職薪績效改革工作動員大會，認真學習傳達了全市動員會議精神，審議通過了《印臺區(qū)深化公辦中小學幼兒園職薪績效改革工作實施方案》《印臺區(qū)深化公辦中小學幼兒園職薪績效改革工作聯(lián)席會議制度》，研究部署深化職薪績效改革的重要事項，明確各成員單位責任分工，發(fā)出全面深化職薪績效改革的動員令。制定出臺保障配套文件，確保深化改革工作一盤棋推進。全區(qū)所有學校全面啟動實施。
——建強堡壘，讓黨建和教育教學工作深度融合。強化黨組織政治功能,實行黨組織領導下的校園長負責制，推行“黨組織書記、校園長一肩挑”，加強黨組織對重大事項、重要問題的政治把關。加強學校領導班子建設，25個基層黨組織開展換屆工作。深入開展黨史學習教育，砥礪育人初心，唱響“強教有我”。通過校長帶頭上思政課、“雙培養(yǎng)”和設立黨員示范崗位等形式，黨員傳幫帶作用發(fā)揮明顯。在陳爐紅軍小學新建“紅二方面軍陳爐展廳”和紅色文化長廊，讓豐富的紅色資源成為賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因的“活教材”。
——競聘上崗，激發(fā)教師隊伍干事創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力。開展校園長公開招聘、班子成員公開選聘和教師全員競爭上崗，在區(qū)政府網(wǎng)站發(fā)布30個校園長公開招聘公告，通過面試答辯、組織考察，公開公示等環(huán)節(jié)，公開招聘校園長28個，17名校園長崗位發(fā)生變化，調(diào)整率為60.7%。各校園制定領導班子公開競聘方案，152人成功競聘，其中43人骨干教師走上管理崗位，調(diào)整率為28.3%，公開競聘教師崗位1122人，轉(zhuǎn)崗教師262人，有效激發(fā)教師隊伍干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力。
——創(chuàng)新機制，優(yōu)化結(jié)構(gòu)促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡配置。下放選人用人自主權(quán)，進一步擴大校園長辦學自主權(quán)，建立了建成區(qū)學校幼兒園遴選教師“綠色通道”，由建成區(qū)學校幼兒園組成面試團隊在全區(qū)范圍選聘緊缺學科教師21人。加大教師招聘力度，通過公開事業(yè)單位教師招聘和農(nóng)村特設崗位教師招聘，招聘教師46人，38名教師補充到鄉(xiāng)村學校幼兒園，積極開展學校教師交流輪崗，每年選派20名城市優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學校交流支教，進一步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進城鄉(xiāng)教資優(yōu)質(zhì)均衡配置。深化“縣管校聘”管理模式，靈活合理使用編制，按照全區(qū)中小學教職工編制總量的4.5%核定教師周轉(zhuǎn)池編制35個，為紅土中心小學申請使用教師編制周轉(zhuǎn)池編制2個。
——完善制度，群策群力提高學校治校管校能力。區(qū)級層面印發(fā)了“一方案兩制度五個保障”配套文件，各學校幼兒園通過學校行政辦公會、教職工代表會、全體教師會等，討論制定本校園的改革工作方案、學校中長期發(fā)展規(guī)劃、學校章程、績效考核方案等方案細則，初步形成以章程為核心，規(guī)劃為基礎，制度為保障，評價為手段，特色為導向的學校民主管理制度體系，通過黨支部會、校委會、職代會、校務公開制度等建立健全議事決策機制，提高學校的治校管校能力。
——創(chuàng)新管理，優(yōu)化辦學模式共建共享優(yōu)質(zhì)資源。全面落實義務教育“以縣為主”的管理體制，落實管理主體責任。印發(fā)關于撤銷各鎮(zhèn)辦教育辦的通知，撤銷了9個鎮(zhèn)辦教育辦，分流人員48人，人員全部就近分流轄區(qū)內(nèi)所屬學校，按照職薪績效改革要求，參與學校競聘上崗。積極探索區(qū)域內(nèi)名校+模式，市五中與印臺中學、方泉小學與三里洞小學分別建立優(yōu)質(zhì)+辦學模式，印臺中學加掛市五中北校區(qū)校牌、三里洞小學加掛方泉小學南校區(qū)校牌，兩校區(qū)實行“一體化”管理，實行一校兩址、一套領導班子、一個辦學理念、一支教師隊伍、一體化辦學，做到學校文化建設統(tǒng)一推進，師資隊伍統(tǒng)一安排，教育教學統(tǒng)一要求，后勤保障統(tǒng)一調(diào)配，逐步實現(xiàn)兩校師生深度融合，共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
——保障資金，強化動力驅(qū)動教師收入明顯提升。將教師職薪改革所需資金和補差資金足額納入財政預算， 2021年補差資金1344萬元、職薪績效改革資金400余萬元全部按時撥付考核發(fā)放;持續(xù)做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼和鄉(xiāng)村教師生活補助政策落實， 2021累計發(fā)放1134.3萬元，強化動力驅(qū)動，教師收入水平明顯提升。設立印臺區(qū)教育關愛基金，為社會搭建奉獻愛心捐資助學的平臺，完善印臺區(qū)教育資助政策體系。
——加強宣傳，營造深化職薪績效改革良好氛圍。采取召開全區(qū)深化職薪績效改革工作動員大會、推進會，黨支部會議、教代會、全教會等，加大職薪績效改革宣傳培訓力度，向廣大教師講清職薪績效改革的意義和目的，講清改革的內(nèi)容，講清改革的具體辦法指標體系，引導學校、教師增強改革意識，破除固化的傳統(tǒng)管理平均分配思想觀念，增進廣大教師的認可和支持，積極穩(wěn)妥推進深化改革各項工作，提高改革效能。各學校幼兒園積極向銅川日報、市教育局網(wǎng)站等媒體推送稿件，營造全員參與推進改革深厚氛圍。
來源：銅川市教育局
責任編輯：Rex_02
