新華社堪培拉3月31日電題：足協(xié)和青訓(xùn)教練應(yīng)集體“會(huì)診”男足12強(qiáng)賽表現(xiàn)
新華社記者岳東興、白旭
中國(guó)男足世預(yù)賽12強(qiáng)賽征程結(jié)束，表現(xiàn)不令人滿意。至少有兩個(gè)技戰(zhàn)術(shù)層面的頑疾，值得足協(xié)和青訓(xùn)教練及從業(yè)者們集體探討和思考——我們的青訓(xùn)方案下一步應(yīng)怎樣予以針對(duì)性的完善？未來(lái)的國(guó)家隊(duì)球員怎樣才能跟上世界足壇潮流？
兩個(gè)老毛病在12強(qiáng)賽上凸顯。第一，面對(duì)亞洲強(qiáng)隊(duì)前場(chǎng)緊逼，男足“被動(dòng)回傳”太多，隊(duì)友間跑位和接應(yīng)明顯不夠，前鋒只能更多依靠“接長(zhǎng)傳、搶二點(diǎn)”去進(jìn)攻，別說(shuō)贏球，連進(jìn)球概率都大大降低。
以首場(chǎng)對(duì)澳大利亞隊(duì)的比賽為例。隨著比賽推進(jìn)，“袋鼠軍團(tuán)”將比賽強(qiáng)度和節(jié)奏提升，逼搶越來(lái)越靠前，中國(guó)隊(duì)中后場(chǎng)銜接被壓制，中場(chǎng)球員一段時(shí)間只能背身回傳，連拿球后轉(zhuǎn)身向前都變得困難，導(dǎo)致球隊(duì)陣型被“越壓越扁”，后衛(wèi)和門(mén)將接到回傳球后出球越來(lái)越難，結(jié)果就是被迫開(kāi)大腳，喪失球權(quán)，繼續(xù)防守，全隊(duì)完全處在對(duì)手的壓迫下。
過(guò)多的“無(wú)效回傳”致使中國(guó)隊(duì)不僅難以組織層層推進(jìn)的進(jìn)攻，連下底傳中都變得罕見(jiàn)。以3:2“絕殺”越南隊(duì)的比賽為例，越南隊(duì)在第90分鐘將比分追平，此后面對(duì)強(qiáng)度下降的逼搶?zhuān)袊?guó)隊(duì)依然在回傳和橫傳，難以向前推進(jìn)。直到王燊超左路起球，武磊以一個(gè)高難度倒地鏟射破門(mén)，才給球隊(duì)帶來(lái)勝利，這也是12強(qiáng)賽唯一一勝。而次回合1:3輸給越南隊(duì)的比賽中，韋世豪助攻徐新的一球，是球隊(duì)少有的完成一次下底傳中后帶來(lái)的。這表明國(guó)足在技戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)上比上屆12強(qiáng)賽退步了，與國(guó)際足壇潮流的差距也在拉大。
第二個(gè)頑疾正如主教練李霄鵬在國(guó)足0:2不敵阿曼隊(duì)后所說(shuō)的，節(jié)奏上沒(méi)有對(duì)手快，最后兩場(chǎng)比賽都是被對(duì)手拖著打，未來(lái)要著眼于提升比賽節(jié)奏。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)多年來(lái)在中超及各級(jí)聯(lián)賽中都有體現(xiàn)，我們的比賽強(qiáng)度和節(jié)奏不如亞洲高水平聯(lián)賽，對(duì)球員能力的磨煉程度不夠。
那么，再次無(wú)緣世界杯后，下一個(gè)四年該怎么辦？
記得2018年3月舉行的中國(guó)足協(xié)女足青訓(xùn)發(fā)展國(guó)際研討會(huì)上，受邀出席的時(shí)任日本U20國(guó)家隊(duì)教練岡本三代說(shuō)，日本足球界會(huì)以世界大賽為基準(zhǔn)來(lái)制定培訓(xùn)計(jì)劃，在全國(guó)建立一個(gè)循環(huán)體制：大賽表現(xiàn)-分析評(píng)估-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定解決方案-解決問(wèn)題。這讓日本足球從青訓(xùn)理念到國(guó)字號(hào)精英層面，都會(huì)緊跟先進(jìn)的技戰(zhàn)術(shù)潮流，在實(shí)戰(zhàn)中對(duì)青訓(xùn)方案做出及時(shí)的完善修改。這也意味著在2018年世界杯上遭遇比利時(shí)隊(duì)“讀秒絕殺”的日本隊(duì)，已完成又一次針對(duì)性的復(fù)盤(pán)和反思。
現(xiàn)階段，對(duì)于實(shí)力不足以打進(jìn)世界杯的中國(guó)男足來(lái)說(shuō)，世預(yù)賽12強(qiáng)賽已經(jīng)是所能參加的最高水平賽事。中國(guó)足協(xié)和青訓(xùn)從業(yè)者們，應(yīng)考慮以此次比賽錄像為研討對(duì)象，來(lái)一場(chǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的“頭腦風(fēng)暴”。目的只有一個(gè)：認(rèn)真反思，尋找差距，避免低水平重復(fù)，找到破解多年來(lái)“怕逼搶、節(jié)奏慢”的辦法，讓青訓(xùn)體系下的各年齡段球員能夠看準(zhǔn)追趕方向，獲得針對(duì)性的指導(dǎo)和提高。
關(guān)鍵詞： 青訓(xùn)教練
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