(資料圖片僅供參考)
知規(guī)律，并在創(chuàng)造簡(jiǎn)單規(guī)律的過程中理解規(guī)律的含義，再讓學(xué)生親自動(dòng)手找規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍很高，大家積極思考發(fā)言，給聽課的老師留下了深刻的印象；緊接著是工作室的第三期成員徐濤老師執(zhí)教的示范課五年級(jí)數(shù)學(xué)《找次品》，徐老師讓學(xué)生在動(dòng)手操作中尋找方法，匯總、優(yōu)化出最佳方法，體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念，效果明顯。下午，第一節(jié)課是威舍鎮(zhèn)中心小學(xué)沙鑫老師所執(zhí)教的數(shù)學(xué)《軸對(duì)稱圖形》，沙老師通過動(dòng)畫設(shè)計(jì)直觀地讓學(xué)生感知、理解“對(duì)稱”的含義，在通過找生活中的對(duì)稱圖形、畫對(duì)稱軸、剪對(duì)稱圖形、欣賞利用對(duì)稱創(chuàng)作的作品等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成教學(xué)，給學(xué)生及聽課老師美的感受；第二節(jié)是威舍鎮(zhèn)中心小學(xué)甘燁老師所執(zhí)教的數(shù)學(xué)《用7、8的口訣求商》，甘老師通過乘法應(yīng)用題，交換條件和問題，轉(zhuǎn)換成除法應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)過得知識(shí)，遷移到新知，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
緊接著是評(píng)課議課活動(dòng)。在該環(huán)節(jié)中，威舍鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和送課老師們都對(duì)所上的5節(jié)數(shù)學(xué)課進(jìn)行了互評(píng)，既肯定了成果，也真誠(chéng)地指出不足，老師們以課議課，積極抒發(fā)了自己的教學(xué)見解，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，啟人心智，引人深思。
接下來是威舍鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和工作室成員、學(xué)員聆聽了楊杰老師作的《讓質(zhì)疑在數(shù)學(xué)課堂中綻放光彩》專題講座，楊杰老師結(jié)合自己多年的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用自己的真實(shí)事例，形象深動(dòng)的敘述，分享數(shù)學(xué)教學(xué)中的質(zhì)疑方法，老師們深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)老師，課堂的有效質(zhì)疑，能最大化激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維。
威舍鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)楊光麗對(duì)上課老師的課堂給予高度評(píng)價(jià)，并表示將以次教研活動(dòng)為契機(jī)，為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研融入新的理念。
威舍鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)余登輝對(duì)楊顯銀名師工作室的到來表示熱烈的歡迎，同時(shí)希望校際之間多交流，分享好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)、借鑒好的教學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)校教研發(fā)展。
工作室主持人楊顯銀校長(zhǎng)先是對(duì)今天的五節(jié)課作了肯定，同時(shí)對(duì)工作室的學(xué)員們給予厚望，通過工作室建立校際交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師們走出去，和同伴交流，增進(jìn)校際友誼，拓寬工作視野，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，正是交流互動(dòng)促成長(zhǎng)，教無止境同前行。(楊顯銀 華逢艷 曙光)
關(guān)鍵詞：
責(zé)任編輯：Rex_04
